一個(gè)人能在職場(chǎng)中受到領(lǐng)導(dǎo)的器重，自然可喜可賀。但假如有人此時(shí)對(duì)我們奉承一番，千萬不要馬上陶醉其中、喜形于色，因?yàn)檫@會(huì)在無形中招致周圍人的嫉妒，所謂樹大招風(fēng)，“自大”更易招損。因此，在面對(duì)同事的贊許和恭賀時(shí)，務(wù)必保持謙和虛心，這樣做不僅能表現(xiàn)出自己的謙謙風(fēng)度，也能淡化別人對(duì)自己的嫉妒，進(jìn)而贏得同事的尊重和敬佩。

　　“小趙，沒想到你畢業(yè)一年多就提上業(yè)務(wù)經(jīng)理了，真是了不起，有前途！祝賀你。”在合作單位工作的客戶小李非常欽佩地說。

　　“沒什么，沒什么，你過獎(jiǎng)了。主要是我們這兒風(fēng)水好，身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事都抬舉我。”小趙見同一年進(jìn)公司的小張?jiān)谏砼裕阒t虛地回答。

　　小張雖然也妒忌小趙被提拔，但看到他這么謙虛，也就笑吟吟地主動(dòng)招呼起小趙的客戶：“來了啊，請(qǐng)坐啊！我去倒茶。”試想，假如小趙當(dāng)時(shí)說出“沒什么，都是努力的結(jié)果”或者“還行吧，我還可以做得更好”之類的話，那么小張心中肯定不快，還可能在以后的工作中跟小趙明爭(zhēng)暗斗，或者將小趙視為眼中釘，專挑他的毛病。在職場(chǎng)中就是這樣，有時(shí)看似不經(jīng)意的一句話，就會(huì)在你的工作中埋雷。細(xì)想起來，如果自己能稍注意一下自己的言行，莫夸張、莫自負(fù)，謙和低調(diào)一些，或許情況就大不一樣了。所以，職場(chǎng)生活中假如人際關(guān)系出現(xiàn)問題，先進(jìn)行自我反省是最有必要的。

　　在職場(chǎng)中，當(dāng)我們明顯比其他同事更出色時(shí)，在感情上還是應(yīng)該跟大家在一起的，千萬不可在此時(shí)與同事拉開距離。假如能謙和地與同事相處，他們不僅不會(huì)對(duì)我們心生妒忌，還可能會(huì)對(duì)我們的出色心服口服。

　　當(dāng)一個(gè)人處于相對(duì)優(yōu)勢(shì)的位置時(shí)，應(yīng)注意偶爾顯露自己的劣勢(shì)，以減輕那些容易妒忌的同事的心理壓力，讓他們獲得一種“他也跟我們一樣”的心理平衡感，以此淡化甚至消除別人心里的不平衡感。

　　小楊是剛從大學(xué)畢業(yè)的新教師，對(duì)最新的教育理論有著極強(qiáng)的興趣和較為深入的研究，幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格也很受學(xué)生們的歡迎。一些任教多年卻缺乏這方面研究的老教師看到這種情況，難以抑制自己強(qiáng)烈的妒忌心理。小楊也意識(shí)到了同事疏遠(yuǎn)的目光，想改變自己的處境，于是，他在與同事閑聊時(shí)，有意大曝自己的劣勢(shì)：一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都沒有、對(duì)學(xué)校和學(xué)生的情況也不是很熟悉，并且一再?gòu)?qiáng)調(diào)“如果能夠得到老教師們的指教和幫助，他將非常高興”。

　　小楊暴露自己的劣勢(shì)后，老教師們對(duì)他的看法大大轉(zhuǎn)變，有些人甚至開始主動(dòng)與他接近，積極探討各類教學(xué)問題。小楊這種做法恰如其分地表達(dá)了自己的謙卑和親和，有效地淡化了自己在別人眼中的“優(yōu)越感”。

　　在職場(chǎng)中，要做到謙和低調(diào)，還要懂得“不恥下問”，滿足他人好為人師的心理。有的新員工進(jìn)入公司后時(shí)間不長(zhǎng)，就能很好地融入公司的整體氛圍中，說話辦事都符合公司的風(fēng)格；而有的人進(jìn)入公司后，沒多久就辭職離去，因?yàn)樗麄冸y以適應(yīng)公司的氛圍，跟同事之間的關(guān)系也是疏離的。這些不同情況的出現(xiàn)，關(guān)鍵就在于能否做到適當(dāng)?shù)刂t和低調(diào)。

　　職場(chǎng)關(guān)系說復(fù)雜就復(fù)雜，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，重要的是你如何調(diào)整好自己的心態(tài)，照顧到別人的心情。當(dāng)然，沒有人能做到言談行止無時(shí)無刻不恰到好處。但善于自我反省，出現(xiàn)失誤就真誠(chéng)地道歉，遇到過界的干預(yù)行為又要勇于維護(hù)自尊，用一句話說就是“謙卑做人，高調(diào)做事”，相信你的職場(chǎng)之路會(huì)越走越寬。