如今，越來越多的80后和90后開始步入職場，并逐漸成為職場的主力，這些人成長在新時代，性格和觀念與前人早已大不相同，因此被稱為職場“新人類”。對于職場“新人類”來說，如何結合時代特點更好地開展學習，也就成為一個必須要重視的問題。
學習理念發生變化
以前，職場人士大多通過傳統的課堂培訓或者教材中的知識充電，但對于職場“新人類”來說，他們個個都是數碼達人，基本都是伴隨著電腦、手機一起成長的。因此對于學習也有了新的認識，只要有個能上網的設備，隨時隨地都可以學習。據一項統計顯示，年輕人最長等待10分鐘就會檢查一次手機，基本處于一直在線的狀態。“新人類”普遍認同從網絡上可以更好地學習和了解新知識，并且認為網上的知識和經驗要比書本中的知識更加新鮮和實用。
學習手段日趨多樣
越來越多的“新人類”開始通過基于網絡的虛擬化途徑開展學習，而學習手段也變得多種多樣。QQ、微博、微信等社交網絡工具的普及，讓職場“新人類”開始逐漸趨向于更有個性的主動嘗試，而不是像以往那樣“被動聽講”。從社交網絡上，他們能夠以最快的速度獲得最新的信息，而這種方式也給了他們一個思考和質疑權威的平臺，他們可以輕松地提問和嘗試，虛擬化的課堂打破了身份和地位的限制，無論是教授還是學生、老板或是員工，都處于同一個平臺之上，大家對于關心的問題可以公開發表自己的觀點和看法，并與以往的權威展開爭論。
虛擬化的另一大好處是隨時隨地都可以開展學習，一來讓學習時間化整為零，在公交、地鐵以及其他無聊的時候都可以用手機上網學習；二來只要能上網就可以學習知識，打破了地域限制，減少了奔波于各個課堂之間的辛苦。現在只要在網上百科一下，馬上就能將需要的知識調取出來，并以文字、圖片、視頻等多種形式呈現，還可以輕松下載。可以說，學習手段的日趨多樣，將“新人類”從傳統的課堂學習中徹底解放出來。
結合新特點學習新知識
對于職場“新人類”來說，雖然學習理念和手段與以往都產生了很大變化，但學習的目標卻是亙古不變的，那就是提高自己的水平和能力。任何事物都有兩面性，盡管豐富多彩的互聯網替代了傳統枯燥的課堂，但要真正地學到知識，仍然需要下工夫。
如果想要真正提高水平和能力，首先要搞清楚自己想要學什么。互聯網上充滿了各種新知識，一個人不可能在有限的時間里全都學會，因此要制定好符合自己特點的學習規劃，用自己有限的精力快速提高。筆者從事產品研發工作，為了及時了解國外的信息發展情況，既要提高專業知識，又要提高英語水平。因此在平時經常查閱國外網站，在學習業務知識的同時也提高了英語水平。另外，互聯網上雖然有很多有用的知識，但畢竟少了課堂里老師的監督和學習的氣氛，“新人類”要提高主觀能動性才能更好地學習，切不可三天打魚兩天曬網。除此以外，虛擬化的學習也少了老師對學生負責的態度，其中難免有些謬誤的知識和看法，這也需要“新人類”擦亮雙眼，擁有自己爭取的判斷。總之，對于職場“新人類”來說，只有掌握了新時期學習的特點，才能更好地學習和提高自己。
