IOS開發(fā)工程師工作職責：
1. 負責公司產品IOS版本的的整體構架設計；
2. 負責公司產品IOS版本編碼實現和系統(tǒng)持續(xù)改進；
3. 負責公司產品IOS版本應用程序的文檔組織和編寫；
4. 系統(tǒng)的測試、維護、修改工作；

IOS開發(fā)工程師任職要求：
1. 本科及以上學歷，3年以上IOS開發(fā)工作。具備扎實的的****ive-c語言開發(fā)基礎；
2. 精通IOS應用開發(fā)框架，環(huán)境和測試工具的使用，能獨立承擔IOS產品開發(fā)任務；
3. 熟悉IOS開發(fā)相關的持久化存儲、多線程、網絡通信等知識；
4. 熟悉常用數據結構、了解設計模式、能夠不斷優(yōu)化產品的性能和用戶體驗，面對挑戰(zhàn)能積極承擔并解決；
5. 有ios工作經驗及相關成熟的上線應用者優(yōu)先。
6. 已在App Store發(fā)布過作品者優(yōu)先。

江蘇金智教育信息股份有限公司(簡稱“金智教育”)中國最大的教育信息化服務提供商。
“江蘇金智教育信息股份有限公司”是金智集團控股的核心企業(yè)。
公司持續(xù)專注于教育信息化領域，致力于通過信息技術促進教育公平、有效、健康的發(fā)展。公司已經逐步從單純的IT系統(tǒng)集成商成長為能力全面、業(yè)務精通的教育信息化平臺與服務提供者，為學校與相關教育機構提供綜合的信息化解決方案。
金智教育在高等教育市場占據了絕對領先的市場占有，同時面對不斷細分的職業(yè)教育、基礎教育市場，推出了針對性、差異化的產品和方案。公司已擁有30余項發(fā)明專利、科研成果和軟件著作權，為500余所學校及教育機構提供了信息化規(guī)劃與實施服務，形成了覆蓋校園網、數據中心、管理信息系統(tǒng)、EAI應用集成、校園ERP、數字化學習、數據應用與決策分析、校園協同服務、校園移動應用等解決方案，引領國內教育信息化建設的潮流。
至2013年底，公司總體業(yè)務規(guī)模近3億，員工1000余名；其中本科及以上學歷的人員占90%，直接從事研發(fā)和工程實施的專業(yè)技術人員占總人數的70%以上，團隊主要成員在教育行業(yè)從業(yè)經驗超過10年。
公司在北京、上海、廣州設立了分公司，在＞十個區(qū)域、＞二十個城市建立了營銷與服務網絡，以遍布全國的服務體系，為用戶提供咨詢規(guī)劃、軟件開發(fā)、應用推廣和運維服務等專業(yè)化的服務。
金智教育通過多年的探索和管理積淀，構建了“持續(xù)提升客戶價值”的經營思想，“以客戶為中心”的組織架構，“分布式、規(guī)?；钡膱?zhí)行體系，以“共贏的合作伙伴聯盟”作為支撐，持之以恒的提升自身能力，不斷滿足用戶需求和優(yōu)化服務質量，從而實現與客戶的共同成長和可持續(xù)發(fā)展，使公司成為中國校園信息化服務的領航者。
· “持續(xù)提升客戶價值”的經營思想
金智教育將“持續(xù)提升客戶價值”作為公司經營思想和品牌承諾。作為一家以信息化服務為核心業(yè)務的公司，金智教育不僅為不同類型的用戶提供與之業(yè)務相適應的IT技術方案，更加專注于校園管理流程、業(yè)務模式的學習和探索，希望通過輔導學校對IT系統(tǒng)應用的過程，真正實現技術的價值。
· “以客戶為中心”的組織架構
金智教育秉承“以人為本，客戶至上”的服務理念，構建了以客戶為中心、可快速響應的服務體系，實現區(qū)域人才從招聘到培養(yǎng)全程本地化的過程實現，以確保團隊的穩(wěn)定性。公司采用以區(qū)域為中心、分布式的營銷和項目管理機制，“以復用為導向、以個性化需求為驅動的”基本原則下，不僅能夠充分在借鑒行業(yè)最佳實踐、總結自身經驗和積累，而且充分尊重用戶個性化的培養(yǎng)目標、管理機制，充分響應個性化、復雜的、持續(xù)變化的用戶需求，充分提升客戶價值。
· “分布式、規(guī)模化”的執(zhí)行體系
金智教育以規(guī)?；摹把邪l(fā)中心、產品中心、工程中心”實現資源的集中和可持續(xù)發(fā)展的運營，以利于核心技術體系的長期積累和產品體系的過程控制；同時采用分布式的區(qū)域中心管理與二級響應制度，通過靈活的資源調配確保對用戶端的快速響應；公司建立了以行業(yè)領域專家為核心的梯隊式的人力資源培養(yǎng)模式，同時圍繞“商務支持、財務管理”等方面建立了完備的支撐保障平臺。
· 共贏的合作伙伴聯盟
金智教育始終致力于創(chuàng)造和諧共贏的生態(tài)環(huán)境，通過不斷嘗試與諳熟校園行業(yè)特性，兼具領先產品理念與技術的IT服務商共同推出新的解決方案及拓展教育市場。目前，金智已經與眾多軟硬件提供商、軟件開發(fā)商結成了穩(wěn)定的合作關系，在節(jié)能減排、校園一卡通、智慧應用等諸多業(yè)務領域有所嘗試。
· 覆蓋全面的能力建設發(fā)展
金智教育始終以學習的心態(tài)加強自身在校園業(yè)務、技術能力、管理能力方面的積累。同時，金智教育倡導善于學習、分享與復用的工程師文化，并通過協同門戶形成可復用的知識庫，確保在校園信息化行業(yè)長期積累的知識與經驗可以被充分、及時地獲得與分享，使得員工能夠更快速、更準確地找到解決問題的途徑。良好的文化氛圍大大促進知識在組織范圍內流動、以獲得更高的經營績效。